Querer, Ousar, Saber, Calar. Um novo olhar sobre a História

PLANO DE ENSINO  DE HISTÓRIA ENSINO MÉDIO – I.E.E. MARCÍLIO DIAS/2014

Professor: Edson de Souza Couto

1.       Justificativa

                Considerando que o estudo de História é fundamental para a formação do ser social, precisamos dele para busca de explicações adequadas ao “modus vivendi” do homem ao longo tempo, tentando entender os acontecimentos da época e relacionando com os atuais,  estabelecendo  relações  de semelhança ou diferenças  nos fatos  ocorridos que possam nos auxiliar na formação de uma sociedade mais atuante e comprometida.

2.      Objetivo geral:

               Organizar alguns repertórios históricos culturais que permitam ao educando localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado respeitando o modo de vida de diferentes grupos sociais em diversos tempos espaço e em suas manifestações culturais, econômicas, políticas  e sociais, reconhecendo  mudanças e permanências  nas vivencias humanas ao longo dos tempos. Analisar e interpretar diversas fontes e testemunhos das épocas passadas e presentes. Contextualizar e ordenar os fatos registrados, compreendendo a importância dos fatos sociais econômicos, políticos e culturais.  Estabelecer relações entre continuidade/permanências e rupturas/transformações nos processos históricos. Comparar processos de formação socioeconômica relacionando-as com seu contexto histórico.

3.      Objetivos Específicos:

               Ler e interpretar textos de natureza histórica. Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos. Ter uma visão crítica da sociedade que possibilite a sua inserção e sua ação social como cidadão ativo. Posicionar-se diante de fatos presentes a partir do conhecimento e interpretação do processo histórico. Valorizar as culturas das diferentes sociedades.

4.      Metodologia:

               Explanação oral pelo professor. Resolução de atividades de aprendizagem. Técnicas interrogativas e estudo em grupos. Pesquisas bibliográficas, de campo, e de casos. Análise de objetos, imagens e filmes. Debates e indagações sobre temas passados e atuais.

5.      Instrumentos de Avaliação:

               Provas dissertativas, objetivas ou mistas. Trabalhos individuais, duplas ou grupos maiores. Pesquisas, Apresentações sobre temas propostos. Seminários, Participação, Testes, Relatórios; Dramatizações, etc.

6.      Cronograma e Conteúdo Programático:

1º ano Ensino Médio:

1º Trimestre:

-O princípio da Humanidade;

-As características das sociedades humanas;

-A criação e a evolução do Homem, Cronologia;

-Pré-História;

-Mesopotâmia;

-Egito;

Fenícios, Hebreus e Persas;

2º Trimestre:

-Grécia Antiga;

-Roma;

-Europa Feudal;

-Império Bizantino;

3º Trimestre:

-Árabes;

-Império de Carlos Magno;

-Cultura e o Mundo Feudal em Transformação;

-Crise do Feudalismo;                  

2º ano Ensino Médio:

1º Trimestre:

-Tradição e transição;

-Estado Moderno;

-Mercantilismo;

-O Renascimento;

-América encontra Europa;

-Colonização do Brasil;

2º Trimestre:

-Reforma Protestante;

-Apogeu do Absolutismo;

-Colonização das Américas;

-Escravismo Colonial;

-Civilização do Açúcar;

-Civilização Científica do Séc. XVII;

-Expansão Territorial;

-Revolução Inglesa;

3º Trimestre:

-O Iluminismo;

-Século do Ouro;

-Independência dos EUA;

-Revolução Francesa;

-Brasil – Revoltas Anticoloniais;

-Revolução Industrial;

-Independência do Brasil;

-Independência na América Espanhola;

-Liberais e Nacionalistas;

-O Primeiro Reinado;

-A Regência;

-O Segundo Reinado;

-Doutrinas Sociais no Séc. XIX;

3º ano Ensino Médio:

1º Trimestre:

-Europa no Fim do Séc. XIX;

-O Imperialismo;

-Américas no Séc. XIX;

-Abolição;

-República;

-Primeira Guerra Mundial;

2º Trimestre:

-República Velha;

-Revolução Russa;

-Rebeliões na República;

-Crise de 29 e o Totalitarismo;

-Os Fascismos;

-Era Vargas;

3º Trimestre:

-Segunda Guerra Mundial;

-Guerra Fria;

-África e Ásia após a 2ª Guerra Mundial;

-Terceira República;

-Capitalismo no Primeiro Mundo;

-Socialismo Real;

-Ditadura Militar no Brasil;

-De Sarney a Lula;

-América Latina no Séc. XX;

-Mundo Atual;

Referências:

CATELLI, Roberto Júnior. História Texto e Contexto. São Paulo: Scipione, 2011.

COTRIN, Gilberto. História Global Brasil e Geral. São Paulo: Saraiva 2011.

DEVOTO, Fernando (dirección). Ciências Sociales EGB 3/Secundaria Básica. Buenos Aires: Tinta Fresca, 2006.

FRADKIN, Raúl (coordinación). El Libro de la Sociedad en el Tiempo y el Espacio. Buenos Aires: Ángel Estrada y CIA. S.A., 1998.

MÉREGA, Hermínia (coordinación). Ciências Sociales. Buenos Aires: Ediciones Santillana S.A., 2001.

MOCELLIN, Renato; CAMARGO, Rosiane. História em Debate. São Paulo: Saraiva 2011.

MONTELLATO, Andrea; CABRINI, Conceição; CATELI JÚNIOR, Roberto. História Temática. São Paulo: Scipione, 2003.

MOTA, Myriam Becho. História das Cavernas ao Terceiro Milênio. Editora Moderna. São Paulo 1999.

PEDRO, Antônio; LIMA, Lizanias de Souza. História Sempre Presente. São Paulo: FTD, 2010.

PILETTI, Nelson; PILETTI, Claudino. História & Vida Integrada. São Paulo: Ática, 2005.

SANTIAGO, Pedro. Por dentro da História. São Paulo: Escala Educacional, 2011.

SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. São Paulo: Nova Geração, 2004.

WARBURTON, Nigel. Uma Breve História da Filosofia. Tradução de Rogério Bettoni. Porto Alegre: L&PM Editora, 2012.